刚老位置，就忍邻座职辈林姐分享：“周用‘锋侧锋’推项目，仅没加班，还提完成节点，总监都夸执力提！”
林姐笑着点：“周也试着调作节奏，确实顺畅，里，真能用到职。”
两正着，朱老师提着编箱。
今换件棉麻衫，个素瓷盘，盘里盛放着种浓度墨汁，从如漆到如烟，层次分。
“今们运，聊聊墨‘焦、浓、、淡、清’。”
朱老师将瓷盘放案央，“种墨，仅彩基础，更藏着职定位与协作之。”
指着最浓“焦墨”：“焦墨沉实，如职核骨干，握键资源，扛起责任，团队‘定神针’；浓墨次之，似业务熟练资员，能独攻坚，支撑团队运转；墨润，像稳步成坚力量，承启，衔接各项作；淡墨盈，如职，需沉淀习，逐步积累；清墨淡雅，似辅助性角，虽显，却能为添彩。”
得入神，识对照自己——入职半，算纯粹，却也未达到资准，正处于“淡墨”向“墨”过渡阶段吗？
过段，么刻模仿“焦墨”势，团队议表成熟观点；么陷入“清墨”自卑，遇到跨部协作敢主对接，结果始终到自己位置，次与设计部协作，就因敢确表达需求，导致物料反复修改，拖延项目度。
“准自己墨定位，才能团队挥价值。”
朱老师仿佛穿，拿起蘸取淡墨，宣点染，“必急于求成，模仿‘焦墨’，反而显得刻；也必妄自菲，忽‘淡墨’独特作用——很候，团队需‘淡墨’盈灵，为严谨作注入鲜角。”
着，朱老师用焦墨勾勒枝梅枝，再以浓墨点苞，墨渲染枝干肌理，淡墨扫瓣轮廓，最用清墨晕染背景，幅层次丰富《墨梅图》渐渐成型。
“们，若只焦墨，面沉闷压抑；若全清墨，又显得单无力。
职团队也如此，需同‘墨’相互配，才能形成谐效协作氛围。”
接，朱老师让尝试用种墨完成幅“墨鸟图”，点同墨搭配与融。
拿起，先蘸取淡墨，试着朵瓣，墨太，落宣几乎清；又换成浓墨，结果颜过，僵，与面格格入。
反复尝试几次，着杂墨痕，起周与部协作困境——负责推广方案需部提供用户像数据，么过度依赖对方，连基础筛选都敢，么固执己见，拒绝接受部专业建议，最终导致数据对接延迟，响方案度。
“墨搭配讲究‘破墨法’，”朱老师到边，拿起示范，“比如用淡墨打底，趁墨未干，以浓墨点染，让墨自然交融，形成层次丰富过渡。
职协作也样，既保持自己‘墨特质’，又与‘融共’。”
指着：“用淡墨瓣，以边缘扫几浓墨，既保留淡墨盈，又增添瓣；枝干，用墨勾勒轮廓，再以淡墨皴擦，让线条更显苍劲。
就像与部协作，既坚持自己方案创，也尊对方专业数据，两者结，才能更完善成果。”
茅塞顿，调。
先用淡墨瓣致形态，趁墨未干，蘸取量浓墨，瓣边缘巧妙点染，墨自然晕，瓣瞬层次与质；接着用墨勾勒枝干，再以淡墨反复皴擦，模拟皮纹理，原本僵线条顿变得起。
朱老师着，点：“就‘破墨法’精髓——方妥协另方，而相互渗透、彼此成就。
职协作，最怕就‘各执端’，‘破墨’，才能打破壁垒，实现共赢。”
课程过半，朱老师组织“团队协作作”练习——组，共同完成幅“季鸟图”，每负责个季节，需用对应墨格创作，最融成幅完作品。
与林姐及另两位员组，主选择“季”，用清淡墨与雅致淡彩，迎灵；林姐负责“季”，以焦墨与浓墨，勾勒寒梅坚韧；另两位员分别完成“季”荷叶与“季”菊，种格各异墨，最终宣谐共，竟“季流转、息”境。
“团队协作就像幅，”朱老师点评，“每个都自己‘墨’与‘格’，必求致，但懂得相互呼应、彼此补充。
就像淡墨迎，与林姐焦墨寒梅，似反差，却通过枝干衔接、彩过渡，形成完美。
职也如此，同岗位、同性格，只准协作‘衔接点’，就能挥+＞力量。”
分享环节，主谈起自己协作悟：“以总得协作就‘别’或‘让别’，今才，真正协作‘而同’。
就像墨‘焦浓淡清’，各特，却能融成面。
周主部同事沟通，清晰表达方案对数据需求，也认真取们对用户像分析建议，最们共同优化数据维度，仅加度，还让方案用户定位更精准。”
朱老师欣慰笑：“准自己‘墨定位’，掌握‘破墨协作’智慧，职阶键步。
记，没种墨绝对优劣，淡墨淡墨清雅，焦墨焦墨，适位置，挥适作用，与团队形成谐‘墨境’。”
课回，着，里满豁然。
再纠结于“自己够优秀”，而始考“如何团队挥独特价值”；再害怕协作分歧，而从分歧寻互补能。
忽然，职就像幅墨，每个都其抹墨，唯准定位、懂得融，才能共同绘制精彩卷。
周刚到公司，就带着优化用户数据，主与设计部对接物料需求。
清晰阐述方案核创，也耐取设计师对呈现建议，双方拍即，很确定物料设计方向。
着设计师渐渐成型面，起朱老师话——职协作真谛，就藏“焦浓淡清”墨智慧里，彼此成就，方能共赢。